Учитель інформатики та комп'ютерних технологій
Ліцей «Технос» · Харків
«Код — це не просто інструкції для комп'ютера. Це спосіб мислити чітко, вирішувати проблеми творчо і будувати майбутнє — рядок за рядком.»
| ПІБ | Мартиненко Софія Олегівна |
| Дата народження | 23 вересня 1997 р. |
| Освіта | Вища, ХНУРЕ, 2020 |
| Спеціальність | Комп'ютерні науки та педагогіка |
| Стаж | 6 років |
| Категорія | І категорія |
| Предмет | Інформатика, 5–11 кл. |
| Навантаження | 20 год/тиж. |
Розвиток алгоритмічного та обчислювального мислення учнів через проєктний підхід, програмування і практичне розв'язання реальних задач.
Формування цифрової компетентності учнів засобами STEAM-підходу, гейміфікації та проєктного навчання на уроках інформатики.
Я переконана: уроки інформатики — це не про кнопки й програми. Це про те, як думати системно, розбивати складне на просте і знаходити рішення там, де інші бачать лише проблему. Кожен учень — це розробник власного майбутнього, а моє завдання — дати йому правильні інструменти і впевненість, що він здатен ними скористатися.
Використовую сучасні підходи, що перетворюють урок інформатики на практичну лабораторію ідей та рішень.
Учні розробляють реальні цифрові продукти: сайти, боти, ігри, застосунки. Кожен проєкт — від ідеї до готового результату з презентацією.
Система рейтингів, «рівнів», досягнень і нагород. Учні «прокачують» навички програмування через ігрові завдання та змагання.
Інтегровані завдання на перетині ІТ, математики, фізики та творчості: робототехніка, Arduino-проєкти, генеративне мистецтво.
Теорія — вдома через відео та матеріали; урок — для практики, дебагу, парного кодування і вирішення нестандартних задач.
Учні працюють у парах за одним комп'ютером: один пише код, другий перевіряє. Розвиває командну роботу і критичне мислення.
Оцінюю процес, а не лише результат: code review, взаємооцінювання, чіткі рубрики для кожного виду роботи.
Інструменти, які використовую щодня — для навчання, творчості, оцінювання та комунікації з учнями.
Підходи, які роблять урок інформатики живим, сучасним і справді корисним для майбутнього учнів.
Авторський мінікурс для 10–11 кл.: як працює ШІ, етика ШІ, ChatGPT як інструмент навчання, а не замінник мислення.
Інтегровані STEAM-уроки: учні програмують мікроконтролери, збирають схеми й створюють пристрої — від термометра до «розумного» будинку.
Учні вивчають Python через розробку власних 2D-ігор на Pygame. Теорія стає інструментом творчості.
Кожен учень 9–11 кл. веде свій GitHub: зберігає проєкти, отримує зворотний зв'язок і формує реальне портфоліо для вступу або роботи.
Відкриті уроки, методичний обмін, спільні проєкти —
завжди рада новим знайомствам у педагогічній спільноті.